Approche guidée ou défi cognitif : Qui sera le vainqueur ?

Par : Vicky Michaud

CSS d’appartenance : des Mille-Îles

Mots clés : Univers Matériel, Masse volumique, Recherche Comparative, Deuxième cycle

Résumé : Est-ce que les élèves de 3e année de secondaire (n=85) apprennent mieux lorsqu’ils sont guidés ou lorsqu’ils font face à un défi cognitif ? L’enseignante-chercheuse, à l’aide de cette recherche comparative, tente de voir si le défi cognitif en salle de laboratoire permet aux élèves de faire un gain d’apprentissage supérieur au laboratoire plus traditionnel où ceux-ci sont guidés au courant de leurs démarches. Les résultats au pré-test sont comparés à ceux du post-test et on remarque que la recherche tend à montrer un gain lors des deux activités (défi cognitif et approche guidée), mais sans différence significative entre l’une ou l’autre des méthodes d’enseignement.

Vidéo de la présentation lors du colloque annuel

Lien vers le rapport de recherche (si disponible)

Pour citer cette présentation : Michaud, V. (2026, 22 mai). Approche guidée ou défi cognitif : Qui sera le vainqueur ? [Communication orale]. 3ème Colloque du Partenariat pour le développement et la réussite de la formation scientifique au secondaire, Montréal, Québec. https://partenariatsciences.uqam.ca/projet/approche-guidee-ou-defi-cognitif-qui-sera-le-vainqueur/