Au-delà de l’interrupteur: les mystères des circuits électriques

Par : Christian Simard

CSS d’appartenance : du Chemin-du-Roy

Mots clés : Électricité, Approche dialogique, Kasetsu, ST, STE, Deuxième cycle

Résumé : Afin (i) d’identifier les conceptions initiales des élèves de 4e année du secondaire (n=52) en électricité, (ii) d’évaluer les apprentissages suivant une séquence d’enseignement de type dialogique avec kasetsu et (iii) caractériser les élèves qui en bénéficient le plus, l’enseignant-chercheur, à l’aide d’une recherche-action de type quasi-expérimentale, tente d’améliorer la rétention des notions en électricité auprès de ces élèves. En comparant les réponses au pré-test à celles du post-test, il semblerait que les élèves ayant un sentiment d’efficacité moins fort et un intérêt moins marqué pour les sciences que leurs collègues pourraient bénéficier davantage de l’approche dialogique.

Vidéo de la présentation lors du colloque annuel

Lien vers le rapport de recherche (si disponible)

Pour citer cette présentation : Simard, C. (2026, 22 mai). Au-delà de l’interrupteur: les mystères des circuits électriques [Communication orale]. 3ème Colloque du Partenariat pour le développement et la réussite de la formation scientifique au secondaire, Montréal, Québec. https://partenariatsciences.uqam.ca/projet/au-dela-de-linterrupteur-les-mysteres-des-circuits-electriques/