Comment retrouver ce qui est perdue : où est passée l’énergie ?

Par : Robin St-Pierre

CSS d’appartenance : de la Vallée-des-Tisserands

Mots clés : Énergie, Frottement, Validation d’hypothèses, Physique, Deuxième cycle

Résumé : Après avoir assisté à une démonstration d’une bille descendant une rampe où la vitesse mesurée à la sortie de la rampe est comparée à sa valeur théorique, les élèves (n=38) ont dû se positionner quant à l’écart entre les résultats ou, en d’autres mots, quant à la provenance de l’énergie « perdue ». Les élèves ayant des propositions divergentes sont ensuite regroupés en sous-groupes afin d’établir une hypothèse qui leur permettrait de tester une proposition choisie. L’enseignant-chercheur peut, grâce à cette séquence d’enseignement, établir des pistes diagnostiques qui met en lumière le processus d’apprentissage des élèves en physique de 5e année du secondaire.

Vidéo de la présentation lors du colloque annuel

Lien vers le rapport de recherche (si disponible)

Pour citer cette présentation : St-Pierre, R. (2026, 22 mai). Comment retrouver ce qui est perdue : Où est passée l’énergie ? [Communication orale]. 3ème Colloque du Partenariat pour le développement et la réussite de la formation scientifique au secondaire, Montréal, Québec. https://partenariatsciences.uqam.ca/projet/comment-retrouver-ce-qui-est-perdue-ou-est-passee-lenergie/