Quand les erreurs s’alignent : ce que les résultats de l’épreuve unique de ST 4e secondaire révèlent

Par : Josée Deschesnes et Julie Leblanc

CSS d’appartenance : de la Vallée-des-Tisserands

Mots clés : Épreuve unique, Univers matériel, Terre et Espace, ST, Deuxième cycle

Résumé : Dans cette recherche, les réponses des élèves provenant du centre de services scolaire de la Vallée-des-Tisserands à l’épreuve unique de 4e année du secondaire en science et technologie (ST) lors des années scolaires 2023-2024 et 2024-2025 sont analysées afin d’en identifier les questions qui sont problématiques et de cadrer celles-ci avec des conceptions erronées auparavant énoncées par la documentation scientifique. Les questions considérées comme problématiques sont celles réussies par au plus 70% des élèves et dont au moins 60% des élèves ayant obtenu la mauvaise réponse convergent vers un choix commun.

Vidéo de la présentation lors du colloque annuel

Lien vers le rapport de recherche (si disponible)

Pour citer cette présentation : Deschesnes, J. & Leblanc, J. (2026, 22 mai). Quand les erreurs s’alignent : ce que les résultats de l’épreuve unique de ST 4e secondaire révèlent [Communication orale]. 3ème Colloque du Partenariat pour le développement et la réussite de la formation scientifique au secondaire, Montréal, Québec. https://partenariatsciences.uqam.ca/projet/quand-les-erreurs-salignent-ce-que-les-resultats-de-lepreuve-unique-de-st-4e-secondaire-revelent/