Analyse d’une séquence d’enseignement : Conservation de la masse en deuxième secondaire

Par : Claudia Préfontaine

CSS d’appartenance : Milles-Îles

Mots clés : Univers Matériel; Masse; Conservation de la matière; Premier cycle

Résumé : En poursuivant le travail de recherche mené lors de l’année scolaire précédente, l’enseignante-chercheuse propose une séquence d’enseignement qui a pour but d’engendrer un changement conceptuel positif face au concept de la conservation de la matière. La séquence (c.-à-d., une situation conflictuelle, un enseignement explicite, des exercices, trois démonstrations et une expérience en laboratoire) est présentée à un comité d’experts, administrée aux élèves de 2e année du secondaire et ses retombés sont ensuite évalués grâce à un test soumis aux élèves. Il semblerait qu’un des obstacles observés soit l’imprécision des outils de mesure qui pourrait gêner l’élève lors du conflit conceptuel.

Vidéo de la présentation lors du colloque annuel

Lien vers le rapport de recherche (si disponible)

Pour citer cette présentation : Préfontaine, C. (2025, 23 mai). Analyse d’une séquence d’enseignement : Conservation de la masse en deuxième secondaire. [Communication orale]. 2ème Colloque du Partenariat pour le développement et la réussite de la formation scientifique au secondaire, Montréal, Québec. https://partenariatsciences.uqam.ca/projet/analyse-dune-sequence-denseignement-conservation-de-la-masse-en-deuxieme-secondaire/