Le circuit électrique

Par : Dina Omar

CSS d’appartenance : de Laval

Mots clés : Univers Matériel; Circuit électrique; Électricité et magnétisme; ST; STE; Deuxième Cycle

Résumé : Plusieurs fausses conceptions concernant l’électricité circulent chez les élèves lorsque vient le temps de créer des circuits électriques. Celles qui alimentent cette recherche comparative sont (1) qu’il suffit d’un seul fil pour faire allumer une ampoule et (2) que le courant électrique est consommé par les composantes du circuit. Afin de vérifier si le conflit cognitif peut générer un gain et si ce gain est plus important lors d’une approche inductive ou d’une approche déductive, les élèves de la 4e année du secondaire doivent, après avoir répondu au pré-test, participer aux défis électroniques (Potvin, 2005) puis à l’enseignement de l’enseignante-chercheuse (groupe test; approche inductive). En parallèle, le second groupe a d’abord assisté à l’enseignement magistral pour ensuite vivre les défis électroniques (groupe témoin; approche déductive). En analysant les réponses au post-test, il est possible de remarquer que, bien que les deux groupes aient significativement progressé, l’approche déductive semble avoir générer légèrement plus de gains chez les élèves. Il y a peu (voir aucune) différences notables entre les élèves en ST et les élèves en STE.

Vidéo de la présentation lors du colloque annuel

Lien vers le rapport de recherche (si disponible)

Pour citer cette présentation : Omar, D. (2025, 23 mai). Le circuit électrique [Communication orale]. 2ème Colloque du Partenariat pour le développement et la réussite de la formation scientifique au secondaire, Montréal, Québec. https://partenariatsciences.uqam.ca/projet/le-circuit-electrique/