Les bases du pH : préconceptions chez les élèves

Par : Nadine Béland

CSS d’appartenance : Collège Bourget

Mots clés : Univers Matériel; Solution neutre; Échelle de pH; Constante de dissociation; Chimie

Résumé : La recherche diagnostique se base sur les apprentissages précédents des élèves concernant les solutions neutres et l’échelle de pH afin d’en faire ressortir les conceptions alternatives. Il semblerait que les élèves, avant d’arriver en 5e année du secondaire, aient généralement appris, par exemple, qu’une solution neutre doivent invariablement avoir un pH de 7,00. Grâce à des entrevues et à un questionnaire où les élèves du cours de Chimie peuvent également accorder un degré de confiance pour chaque réponse, plusieurs conceptions erronées (p. ex.: la température n’a aucun effet sur le pH d’une solution; lorsqu’en contact avec une solution basique, les indicateurs de pH doivent prendre une teinte bleutée) ont été rapporté par plusieurs élèves et pourraient, éventuellement, être neutralisées dans une recherche ultérieure.

Vidéo de la présentation lors du colloque annuel

Lien vers le rapport de recherche (si disponible)

Pour citer cette présentation : Béland, N. (2025, 23 mai). Les bases du pH : préconceptions chez les élèves [Communication orale]. 2ème Colloque du Partenariat pour le développement et la réussite de la formation scientifique au secondaire, Montréal, Québec. https://partenariatsciences.uqam.ca/projet/les-bases-du-ph-preconceptions-chez-les-eleves/