Faire rayonner les saisons

Par: Annabelle Roy et Christine Martin

CSS d’appartenance: Centre de services scolaire des Mille-Îles

Mots clés: Univers Terre et Espace; Phénomènes astronomiques; premier cycle; ST1; ST2

Résumé: Comprendre l’alternance des saisons et son impact sur les températures et l’ensoleillement est complexe pour les élèves, souvent dus à des conceptions erronées liées à la distance entre la Terre et le Soleil. Nous soupçonnons que les outils didactiques actuels au primaire contribuent à ces erreurs. Pour mieux orienter nos interventions pédagogiques, nous allons créer un questionnaire diagnostique. Ensuite, nous évaluerons l’effet de ces interventions sur la rétention des concepts liés à la Terre et la Lune, en astronomie, en première et deuxième secondaire, incluant un post-test entre 6 et 10 mois après l’intervention pour mesurer la rétention à long terme.

Vidéo de la présentation lors du colloque annuel

Lien vers le rapport de recherche (si disponible)

Pour citer cette présentation : Roy, A. et Martin, C. (2024, 24 mai). Faire rayonner les saisons [Communication orale]. 1er Colloque du Partenariat pour le développement et la réussite de la formation scientifique au secondaire, Montréal, Québec. https://partenariatsciences.uqam.ca/projet/faire-rayonner-les-saisons/