Newton et ses lois, un effet de forces!

Par : Vicky Houle

CSS d’appartenance : du Chemin-du-Roy

Mots clés : Force, POE, Approche dialogique, Physique, Deuxième cycle

Résumé : Afin d’amener les élèves à comprendre la présence des forces exercées sur un objet (en mouvement ou statique), l’enseignante-chercheuse compare les gains conceptuels d’élèves en cours de physique (n=71) participant à une série d’activités POE (c.-à-d. prédire, observer et expliquer) sous forme (a) d’une approche dialogique ou (b) d’une démarche individuelle. Les résultats de la recherche semblent montrer que les élèves qui ont participé à l’activité d’apprentissage individuellement (n=20) n’ont pas significativement moins appris que les élèves qui ont participé à une approche dialogique (n=51), à moins que ceux-ci aient déjà eu la chance de pratiquer les échanges auparavant.  

Vidéo de la présentation lors du colloque annuel

Lien vers le rapport de recherche (si disponible)

Pour citer cette présentation : Houle, V. (2026, 22 mai). Newton et ses lois, un effet de forces ! [Communication orale]. 3ème Colloque du Partenariat pour le développement et la réussite de la formation scientifique au secondaire, Montréal, Québec. https://partenariatsciences.uqam.ca/projet/newton-et-ses-lois-un-effet-de-forces/