Projet
La force, grandeur vectorielle ou scalaire ?
Par : Leïla Kasmi CSS d’appartenance : Pointe-de-l’Île Mots clés : Univers Matériel; Force; Vecteurs; Scalaire; ST; STE; Deuxième cycle Résumé : L’enseignement de la mécanique suppose une bonne capacité à manipuler, entre autres, les vecteurs afin de calculer le travail d’une force. À cette fin, il est important de corriger les conceptions liées à la force en […]
La puissance des mots-clés : une liste peut-elle réellement favoriser le changement conceptuel ?
Par : Charles Lévesque CSS d’appartenance : Marguerite-Bourgeoys Mots clés Univers Vivant; Système respiratoire; ST; Deuxième cycle Résumé : Est-ce qu’une liste de mots clées pourraient permettre aux élèves d’inhiber un retour aux fausses conceptions qui resurgissent parfois lors des périodes anxiogènes (p. ex., examens, tests, etc.) ? Est-ce que cette liste créerait plutôt une surcharge cognitive et […]
Intelligence digestive
Par : David Sauvageau CSS d’appartenance : des Samares Mots clés : Univers Vivant; Corps humain; Système digestif; Deuxième cycle Résumé : Est-ce possible pour les élèves de revoir leurs conceptions sur les organes faisant partie du système digestif en utilisant (a) une image générée par l’intelligence artificielle (IA), (b) une image retrouvée sur un moteur de recherche […]
Système digestif
Par : Faiza Mousli CSS d’appartenance : de Laval Mots clés : Univers Vivant; Corps humain; Système digestif; Deuxième cycle Résumé : La recherche diagnostique tente d’identifier les conceptions erronées concernant les étapes du processus de digestion, le rôle de certains organes, la transformation des aliments et la relation du système digestif et le système circulatoire dans un […]
Sommes-nous toujours sur Terre?
Par : Faouzi Drouiche CSS d’appartenance : Marguerite-Bourgeoys Mots clés : Accélération; Force gravitationnelle; Vitesse; MRUA; Physique Résumé : La recherche diagnostique tente d’investiguer les fausses conceptions possibles sur le thème de l’accélération gravitationnelle qui persistent après l’enseignement. À l’aide d’un questionnaire contenant 7 items préalablement validés distribué à la fin de la séquence habituelle d’enseignement, les conceptions […]
Questionner pour être sur la même longueur d’onde
Par : Cynthia Jacques et Marc-Antoine Lamontagne CSS d’appartenance : des Chênes Mots clés : Univers Matériel; Ondes mécaniques; Ondes électromagnétiques; Deuxième cycle Résumé : Les ondes radio sont-elles dangereuses ? Les chiens produisent-ils plus d’ondes que les humains ? Afin de connaître les conceptions initiales erronées des élèves de la 3e année du secondaire au sujet des […]
Que les forces soient avec vous
Par : Ariane Duranleau CSS d’appartenance : des Chênes Mots clés : Univers Matériel; Forces; Inertie; Mouvement; Deuxième cycle Résumé : Cette recherche quasi-expérimentale s’intéresse au niveau de certitude des élèves lors d’un questionnaire sur les forces inspiré du Force Concept Inventory (FCI; Hestenes, Wells et Swackhamer, 1992). Une échelle de Likert de 1 à 6 sur leur […]
Apprendre les variables autrement : Développer la pensée scientifique des élèves
Par : Carmen Petrariu CSS d’appartenance : Marguerite-Bourgeoys Mots clés : Variables; Unités de mesure; Symboles; Premier cycle Résumé : Le cours de science et technologie comporte inévitablement un vocabulaire technique propre aux sciences. Afin de s’assurer que les élèves soient en mesure de distinguer certains termes tels que la variable indépendante, la variable dépendante, l’unité de mesure […]
La science en action : comment les élèves perçoivent la démarche scientifique
Par : Stéphanie Lavoie CSS d’appartenance : Vallée-des-Tisserands Mots clés : Démarche d’investiguation scientifique; Technologies; Hypothèse; Conclusion; Premier cycle Résumé : Bien que la discipline porte le nom de « Science » et de « Technologie », il est possible que les élèves ne sachent pas tout à fait ce que ces domaines impliquent. Cette recherche diagnostique tente […]
Les bases du pH : préconceptions chez les élèves
Par : Nadine Béland CSS d’appartenance : Collège Bourget Mots clés : Univers Matériel; Solution neutre; Échelle de pH; Constante de dissociation; Chimie Résumé : La recherche diagnostique se base sur les apprentissages précédents des élèves concernant les solutions neutres et l’échelle de pH afin d’en faire ressortir les conceptions alternatives. Il semblerait que les élèves, avant d’arriver […]