2023-2024
Le système excréteur : « Évacuer » les conceptions erronées chez nos élèves de 3ème secondaire
Par : Marc-Antoine Lamontagne et Cynthia Jacques CSS d’appartenance : Centre de services scolaire des Chênes Mots clés : Univers Vivant; Corps Humain; Système excréteur Résumé : Est-ce que les conceptions initiales se voient automatiquement changées à la suite d’un enseignement plus traditionnel (c.-à-d., un enseignement en classe avec l’aide d’un manuel scolaire suivi d’une période en laboratoire)? […]
Démystifier les conceptions erronées face à la vaccination
Par : Maude Daoust CSS d’appartenance : Centre de services scolaire des Grandes Seigneuries Mots clés : Univers Vivant; Gènes et pathogènes; Vaccincation; Santé et bien-être Résumé : La recherche tente de relever les conceptions initiales conernant la vaccination de 50 élèves de la troisième année du secondaire, tout en observant aussi le changement conceptuel suite à une […]
Les chatbots sont-ils plus ou moins efficaces que des textes traditionnels de réfutation pour générer des conceptions justes sur l’effet de serre ?
Par : Jérémie Lockwell CSS d’appartenance : Centre de services scolaire de la Pointe-de-l’Île Mots clés : Terre et Espace; Effet de serre; Intelligence Artificielle; Environnement Résumé : Les agents conversationnels intelligents (p. ex., ChatGPT, Gemini, EcoPilot) présents depuis seulement quelques années ont-ils déjà surpassés les textes traditionnels réfutatifs parfois utilisés afin d’engager l’élève dans un changement conceptuel […]
Schématiser ou ne pas schématiser, c’est là la question
Par : Louis-Philippe Lechasseur CSS d’appartenance : Centre de services scolaire Marguerite-Bourgeoys Mots clés : Univers Matériel; Électricité et Magnétisme; ATS Résumé : La recherche quasi-expérimentale pose la question suivante : « modéliser graphiquement un circuit électrique fonctionnel qu’on a construit soi-même permet-il d’éviter des pièges conceptuels ? ». Grâce à un pré-test et d’un post-test, les résultats […]
Évolution des fausses conceptions des élèves de la troisième secondaire sur le concept de la masse volumique en fonction des différentes séquences d’enseignements
Par : Fanny Derly-Téton, Mélanie Létourneau, Angie Morin-Poirier et Jean-François Michaud CSS d’appartenance : Centre de services scolaire des Hautes-Rivières Mots clés : Univers Matériel; Masse; Volume; Masse Volumique Résumé : La recherche quasi-expérimentale tente d’évaluer le gain pédagogique de la mise en place d’une activité découverte à l’aide d’un simulateur interactif avant ou après l’enseignement théorique, en […]
Chaleur et température
Par : Geneviève Roux CSS d’appartenance : Centre de services scolaire de la Vallée-des-Tisserands Mots clés : Univers Matériel; STE; Chimie; Énergie Thermique; Masse Résumé : La recherche diagnostique tente de dépister les connaissances sur l’énergie thermique, la chaleur, la température et la masse. Un échantillon de 44 élèves de la quatrième année du secondaire en science et […]
Distinction entre la chaleur et la température
Par : Nassima Gharsa CSS d’appartenance : Centre de services scolaire de la Pointe-de-l’Île Mots clés : Univers Matériel; STE; Chimie; Énergie Thermique Résumé : Quelles sont les conceptions erronées à propos de l’énergie thermique qu’ont les élèves qui sont à l’origine de la confusion conceptuelle qui existe chez eux entre la température et la chaleur ? La […]
I.T.S.S : Importance de Travailler sur la Santé Sexuelle
Par : Élisabeth Yelle CSS d’appartenance : Centre de services scolaire des Chênes Mots clés : Univers Vivant; Premier cycle; Éducation à la sexualité; Santé et bien-être Résumé : Cette recherche diagnositque tente de déterminer, à l’aide d’un questionnaire de 33 items attribués à 138 élèves de deuxième année du secondaire, quelles sont les conceptions initales les plus […]
Confusion sémantique : Résilience, rigidité et dureté
Par : Leïla Kasmi CSS d’appartenance : Centre de services scolaire de la Pointe-de-l’Île Mots clés : Univers Matériel; Propriétés mécaniques; Deuxième cycle Résumé : Le sens courant du terme prend bien souvent le dessus sur le sens précis en sciences. La recherche s’intéresse à savoir s’il est possible de corriger certaines conceptions liées à la compréhension des […]
La physique : est-ce une de nos forces ?
Par : Ariane Duranleau CSS d’appartenance : Centre de services scolaire des Chênes Mots clés : Univers Matériel; Physique; Forces et mouvements Résumé : La recherche quasi-expérimentale tente d’observer quelles sont les conceptions initiales de 38 élèves de cinquième année du secondaire dans le cours de physique, ainsi que le changement de celles-ci grâce à un pré-test et […]