Projet
Le Vaccin, ennemi ou allié? : Concepts et notions chez les élèves en 3e secondaire
Par : Emile Silva CSS d’appartenance : Collège Beaubois Mots clés Univers Vivant; Système immunitaire; Génétique; ST; Deuxième cycle Résumé : Alors que la désinformation concernant les vaccins semble se propager viralement, l’étude s’intéresse à l’éducation à la vaccination en milieu scolaire ainsi qu’au niveau d’aisance des élèves envers ce sujet parfois controversé. Cette recherche compare les réponses […]
Génétique et fausses croyances
Par : Caroline Brunet et Patrick Yacoub CSS d’appartenance : Collège Bourget Mots clés Univers Vivant; Génétique; STE; Deuxième cycle Résumé : Les conceptions sur la génétique sont-elles innées chez les jeunes du secondaire ? La recherche, afin d’évaluer la tenacité des conceptions initiales des élèves, propose à quatre groupes d’élèves en 4e année du secondaire en de […]
La couche d’ozone : accusée à tort dans le procès des changements climatiques !
Par : Martin Bélanger CSS d’appartenance : Vallée-des-Tisserands Mots clés : Terre et Espace; Changements climatiques; Couche d’ozone; Effet de serre; ST; Deuxième cycle Résumé : On remarque parfois que certains élèves ont tendance à émettre un lien entre l’effet de serre et la couche d’ozone sans être en mesure de le justifier. Cette recherche diagnostique invite les […]
Le langage des aimants: Explorer les subtilités du magnétisme
Par : Christian Simard CSS d’appartenance : Chemin-du-Roy Mots clés : Univers Matériel; Magnétisme; Électromagnétisme; ST; STE; Deuxième cycle Résumé : Cette étude comparative basée sur le modèle de Prédictions-Observations-Explications (POE) a pour but de faire émerger les conceptions initiales prédominantes en magnétisme et en électromagnétisme afin de favoriser les apprentissages des élèves de la 4e secondaire. Le […]
L’impact des activités pratiques sur la correction des préconceptions des élèves en conductibilité électrique
Par : Abdelouahab Kerkar et Hadjira Dakiche CSS d’appartenance : Milles-Îles Mots clés : Univers Matériel; Conductibilité électrique; ST; STE; Deuxième cycle Résumé : La recherche comparative tente d’établir une conceptualisation de la compréhension des élèves quant à la conductibilité électrique avant tout enseignement, afin d’identifier les préconceptions erronées qu’ils pourraient avoir (p.ex. tous les liquides conduisent l’électricité). […]
Conceptions erronées sous tension : réduire les erreurs en électricité par l’expérimentation
Par : Robin St-Pierre CSS d’appartenance : Vallée-des-Tisserands Mots clés : Univers Matériel; Électricité; Défis électroniques; Deuxième cycle Résumé : « Quelles sont les idées préconçues et persistantes chez les jeunes dans le domaine des circuits électriques ? » C’est cette question qui sert de ligne directrice à la recherche où les élèves, en répondant à un pré-test et un […]
Les états de la matière et leurs liens avec la température
Par : Roxanne Piché CSS d’appartenance : Collège Beaubois Mots clés : Univers Matériel; Chaleur; Température; État de la matière; Premier cycle Résumé : En partant avec la conception initiale observée chez certains élèves que : plus on ajoute de l’énergie à une substance, plus on augmente automatiquement sa température (Thouin, 2009), la recherche-développement tente, à l’aide d’une […]
Jeter un froid sur nos pratiques
Par : Xavier Paradis-Théberge CSS d’appartenance : Centre de services scolaire Marie-Victorin Mots clés : Univers Matériel; Chaleur; Température; État de la matière; Premier cycle du Secondaire Résumé : Qu’est-ce que le « froid » ? Est-ce que ça se mesure ? Puisque les élèves sont confrontés au concept de la chaleur, il est alors possible que celui […]
De la notion de force aux lois de Newton : comment optimiser le cheminement conceptuel ?
Par : Djamil Benkahoul CSS d’appartenance : Centre de services scolaire de Laval Mots clés : Univers Matériel; Forces et mouvements; deuxième cycle; physique Résumé : Certains concepts sont enseignés de façon qui peuvent être tellement simplifiés que la rigueur scientifique semble parfois être mise de côté. Le concept des forces en est l’un d’eux. Les élèves peuvent […]
Le duel chimique : Acides contre Bases
Par : Amel Chaman, Martine Gauvin et Xavier Paradis-Théberge CSS d’appartenance : Centre de services scolaire Marie-Victorin Mots clés : Univers Matériel; ST1; ST2; Chimie Résumé : Certaines conceptions initiales ont été observées chez les élèves lors d’entretients où les élèves devaient débattre entre eux afin de poser certaines substances couramment utilisées (p. ex., jus de citron, boissons gazeuses, […]