Projet
La force au-delà des midi-chloriens : diagnostic des modèles mentaux de la 1ère Loi de Newton chez les élèves de Chavigny
Par : Julien Martel CSS d’appartenance : du Chemin-du-Roy Mots clés : Forces, Newton, Physique, Deuxième Cycle Résumé : Dans cette recherche diagnostique, l’enseignant-chercheur, à l’aide d’un questionnaire original de 7 items adapté du Force Concept Inventory (FCI), tente de faire émerger les conceptions initiales erronées entretenues par les élèves de 5e année du secondaire (n=87) en physique. […]
Le dialogue au cœur du changement conceptuel?
Par : Fanny Derly-Téton, Mélanie Létourneau et Angie Morin-Poirier CSS d’appartenance : des Hautes-Rivières Mots clés : Masse, Volume, Masse volumique, Approche dialogique, POE, Composition d’équipes Résumé : Les enseignantes-chercheuses, en se basant sur les résultats provenant de leurs recherches menées lors des années précédentes, examinent les liens entre la composition d’équipes et le changement conceptuel lié à […]
Rien ne se perd… tout se dissipe : enquête sur l’énergie perdue
Par : Djamil Benkahoul CSS d’appartenance : de Laval Mots clés : Énergie, Forces conservatives, Forces non-conservatives, Physique, Deuxième cycle Résumé : À l’aide de trois démonstrations mettant en avant-plan les forces conservatives et non-conservatives, l’enseignant-chercheur tente d’induire la notion d’entropie chez les élèves de physique afin d’établir un pont entre le cours de chimie et celui de […]
L’illusion de la maîtrise : le défi du concept de l’énergie
Par : Isabelle Couture et Geneviève Riendeau Appartenance institutionnelle : Collège Héritage Mots clés : Énergie, Force, Vitesse, STE, Physique, Deuxième cycle Résumé : Cette recherche diagnostique tente de repérer les difficultés concernant les différences entre les concepts de force et d’énergie chez les élèves de 4e et 5e année du secondaire (n=115). Après avoir créé un questionnaire […]
Comment retrouver ce qui est perdue : où est passée l’énergie ?
Par : Robin St-Pierre CSS d’appartenance : de la Vallée-des-Tisserands Mots clés : Énergie, Frottement, Validation d’hypothèses, Physique, Deuxième cycle Résumé : Après avoir assisté à une démonstration d’une bille descendant une rampe où la vitesse mesurée à la sortie de la rampe est comparée à sa valeur théorique, les élèves (n=38) ont dû se positionner quant à […]
Es-tu forcé de bouger ?
Par : Natalie Azar Appartenance institutionnelle : Collège Beaubois Mots clés : Forces, Accélération, POE, Physique, Deuxième cycle Résumé : Afin de s’attaquer à différentes conceptions alternatives entourant les forces en physique de 5e année du secondaire, l’enseignante-chercheuse propose une séquence composée d’un pré-test (7 questions Vrai/Faux, avec la possibilité de répondre « Je ne sais pas ») et d’une […]
Se concentrer pour trouver la solution
Par : Élisabeth Yelle et Cynthia Jacques CSS d’appartenance : des Chênes Mots clés : Univers Matériel, Concentration, Solution, Premier cycle, Deuxième cycle, ST Résumé : Afin d’identifier les obstacles conceptuels et les leviers de réussite à la maîtrise de la compréhension des notions entourant la concentration chimique, les enseignantes-chercheuses ont interrogé des élèves de 2e année (n=22), […]
100% concentré ! Prise 2
Par : Christina Bongiovanni CSS d’appartenance : Marie-Victorin Mots clés : Univers Matériel, Concentration, Solution, POE, Deuxième cycle, ST Résumé : En expérimentant une séquence d’enseignement tendant à favoriser la compréhension de la notion de la concentration (soluté, solvant, solution) lors de l’année 2024-2025, l’enseignante-chercheuse tente, à l’aide d’une recherche de type recherche-développement, d’améliorer la séquence en remodelant […]
La force, grandeur vectorielle ou scalaire ?
Par : Leïla Kasmi CSS d’appartenance : Pointe-de-l’Île Mots clés : Univers Matériel; Force; Vecteurs; Scalaire; ST; STE; Deuxième cycle Résumé : L’enseignement de la mécanique suppose une bonne capacité à manipuler, entre autres, les vecteurs afin de calculer le travail d’une force. À cette fin, il est important de corriger les conceptions liées à la force en […]
La puissance des mots-clés : une liste peut-elle réellement favoriser le changement conceptuel ?
Par : Charles Lévesque CSS d’appartenance : Marguerite-Bourgeoys Mots clés Univers Vivant; Système respiratoire; ST; Deuxième cycle Résumé : Est-ce qu’une liste de mots clées pourraient permettre aux élèves d’inhiber un retour aux fausses conceptions qui resurgissent parfois lors des périodes anxiogènes (p. ex., examens, tests, etc.) ? Est-ce que cette liste créerait plutôt une surcharge cognitive et […]