Projet
Les préconsexus
Par : Émilia Chomé-Drapeau et Samuel Tremblay CSS d’appartenance : Poînte-de-l’Île Mots clés : Éducation à la sexualité; Santé sexuelle; Santé et bien-être; Premier cycle Résumé : Dans cette recherche diagnostique, les personnes enseignantes-chercheuses tentent d’analyser le chemin cognitif des élèves face aux conceptions en éducation à la sexualité. En cadrant l’étude autour de quatre grands paradigmes, des […]
L’univers « immatériel » en numérique
Par : Philippe Dorais et Julie Hurtubise CSS d’appartenance : Poînte-de-l’Île et Margurite-Bourgeoys Mots clés : Numérique; Santé et bien-être; Environnement et consommation; Médias; Premier Cycle Résumé : Afin de sensibiliser les générations futures sur les nombreux impacts de l’utilisation du numérique, une séquence pédagogique originale s’est vu montée par les personnes enseignantes-chercheuses dans le cadre de la […]
Comment renforcer la conception de la nature algébrique des grandeurs cinématiques
Par : Djamil Benkahoul et Mounira Merabet CSS d’appartenance : de Laval Mots clés : Physique; Cinématique; MRUA; Deuxième Cycle Résumé : Malgré les efforts déployés dans le cours de Physique pour expliciter la nature algébrique des grandeurs cinématiques, une analyse de surface des résultats aux examens par les personnes enseignantes semble démontrer qu’une proportion des élèves conservent […]
Quand le mouvement rencontre les graphiques: Une aventure cinématique !
Par : Dominique Marcoux CSS d’appartenance : Collège Beaubois Mots clés : Cinématique; MRUA; Physique; Deuxième cycle Résumé : La recherche diagnostique tente de vérifier la rétention des élèves au sujet des notions graphiques de la cinématique. Grâce à un questionnaire de 11 items traduits du test de Beichner, l’enseignante-chercheuse est en mesure de récolter les conceptions entourant […]
Masse, volume et poids n’ont qu’à bien se tenir !
Par : Charline Liard-Arbour CSS d’appartenance : des Samares Mots clés : Univers Matériel; Masse; Volume; État de la matière; Premier cycle Résumé : Afin de s’attaquer aux conceptions mystérieuses et erronées (p. ex., masse, poids et volume sont synonymes, seuls les solides ont un masse, les liquides sont seulement un volume) recueillies lors d’une précédente recherche menée […]
Effet du conflit cognitif sur les changements conceptuels de la masse volumique des élèves de sciences de 3e secondaire
Par : Fanny Derly-Téton, Mélanie Létourneau et Angie Morin-Poirier CSS d’appartenance : des Hautes Rivières Mots clés : Univers Matériel; Masse; Densité; État de la matière; Deuxième cycle Résumé : Les enseignantes-chercheuses posent trois hypothèses de recherche afin d’évaluer le gain pédagogique des conflits cognitifs : (A) les conflits cognitifs géréneraient un meilleur gain d’apprentissage, (B) les conflits […]
Analyse d’une séquence d’enseignement : Conservation de la masse en deuxième secondaire
Par : Claudia Préfontaine CSS d’appartenance : Milles-Îles Mots clés : Univers Matériel; Masse; Conservation de la matière; Premier cycle Résumé : En poursuivant le travail de recherche mené lors de l’année scolaire précédente, l’enseignante-chercheuse propose une séquence d’enseignement qui a pour but d’engendrer un changement conceptuel positif face au concept de la conservation de la matière. La […]
Osmose et diffusion : un passage au travers de la membrane
Par : Martine Gauvin CSS d’appartenance : Marie-Victorin Mots clés : Univers Vivant; Osmose; Diffusion; Premier cycle Résumé : Malgré les nombreuses approches d’enseignements variées (p. ex., enseignement magistral, visionnement de vidéos, démonstration et laboratoire), il semble que les élèves de la 2e année du secondaire puissent avoir de la difficulté à expliquer et à représenter les phénomènes […]
L’impact de faire vivre une activité concrète sur le changement conceptuel de l’élève à propos des phénomènes géologiques et géophysiques (an 2)
Par : Carlos Robado CSS d’appartenance : des Hautes Laurentides Mots clés : Terre et Espace; Géologie; Numérique; Plaques tectoniques; Premier cycle Résumé : En continuation de la recherche menée lors de l’année scolaire précédente, l’enseignant-chercheur tente d’observer s’il est possible que la séquence d’enseignement originale ait une influence sur le résultat aux tests concernant les plaques tectoniques. […]
Rendre ces machines plus simples
Par : Charles-Étienne Martin CSS d’appartenance : Marguerite-Bourgeoys Mots clés : Univers technologique; Machines simples; Forces; Premier cycle Résumé : L’enseignant-chercheur pose la question : « Dans quelle mesure une approche pédagogique basée sur la manipulation des machines simples favorise-t-elle la compréhension du principe d’avantage mécanique ? » dans cette étude comparative. Afin de connaître les connaissances initiales […]