Projet
Rien ne se crée, rien ne se perd, tout se comprend !
Par : Geneviève Beauchamp et Andrée St-Laurent CSS d’appartenance : Pointe-de-l’Île Mots clés : Univers Matériel; Rendement énergétique; Conservation de l’énergie; STE; Deuxième cycle Résumé : Suite à une récension de littérature sur les conceptions alternatives entourant l’énergie présentes chez les élèves d’âge du secondaire (p. ex., l’énergie peut être créée/détruite, les gaz n’ont pas d’énergie, l’énergie n’est […]
Les gaz: pour produire des maîtres en la matière
Par : Jérémie Lockwell CSS d’appartenance : Pointe-de-l’Île Mots clés Univers Matériel; Masse; Conservation de la masse; État de la matière; ST; Deuxième cycle Résumé : Puisqu’ils sont invisibles, les gaz entraînent souvent la conception qu’ils n’ont pas de masse. Afin d’invalider cette conception erronée, la recherche-développement a pour but d’élaborer une séquence d’enseignement qui bombarde les élèves […]
Comprendre la pression, sans pression !
Par : Maude Daoust, Chantal Vanier et David Covino CSS d’appartenance : des Grandes Seigneuries Mots clés Univers Matériel; Fluides; Pression; ST; Deuxième cycle Résumé : La recherche tend à mesurer l’effet d’une séquence complexe d’enseignement sur un sujet propice aux conceptions alternatives : la pression. Les élèves (n = 130) ont passé aux travers d’un pré-test afin […]
La respiration à plein poumon
Par : Johannie Lambert Morin CSS d’appartenance : des Chênes Mots clés Univers Vivant; Système respiratoire; ST; Deuxième cycle Résumé : Afin de se renseigner quant aux conceptions erronées des élèves de 3e secondaire sur le mécanisme de la respiration, cette recherche diagnostique interroge les élèves à l’aide d’un court questionnaire où chacun des choix de réponses est […]
Le Vaccin, ennemi ou allié? : Concepts et notions chez les élèves en 3e secondaire
Par : Emile Silva CSS d’appartenance : Collège Beaubois Mots clés Univers Vivant; Système immunitaire; Génétique; ST; Deuxième cycle Résumé : Alors que la désinformation concernant les vaccins semble se propager viralement, l’étude s’intéresse à l’éducation à la vaccination en milieu scolaire ainsi qu’au niveau d’aisance des élèves envers ce sujet parfois controversé. Cette recherche compare les réponses […]
Génétique et fausses croyances
Par : Caroline Brunet et Patrick Yacoub CSS d’appartenance : Collège Bourget Mots clés Univers Vivant; Génétique; STE; Deuxième cycle Résumé : Les conceptions sur la génétique sont-elles innées chez les jeunes du secondaire ? La recherche, afin d’évaluer la tenacité des conceptions initiales des élèves, propose à quatre groupes d’élèves en 4e année du secondaire en de […]
La couche d’ozone : accusée à tort dans le procès des changements climatiques !
Par : Martin Bélanger CSS d’appartenance : Vallée-des-Tisserands Mots clés : Terre et Espace; Changements climatiques; Couche d’ozone; Effet de serre; ST; Deuxième cycle Résumé : On remarque parfois que certains élèves ont tendance à émettre un lien entre l’effet de serre et la couche d’ozone sans être en mesure de le justifier. Cette recherche diagnostique invite les […]
Le langage des aimants: Explorer les subtilités du magnétisme
Par : Christian Simard CSS d’appartenance : du Chemin-du-Roy Mots clés : Univers Matériel; Magnétisme; Électromagnétisme; ST; STE; Deuxième cycle Résumé : Cette étude comparative basée sur le modèle de Prédictions-Observations-Explications (POE) a pour but de faire émerger les conceptions initiales prédominantes en magnétisme et en électromagnétisme afin de favoriser les apprentissages des élèves de la 4e secondaire. […]
L’impact des activités pratiques sur la correction des préconceptions des élèves en conductibilité électrique
Par : Abdelouahab Kerkar et Hadjira Dakiche CSS d’appartenance : Milles-Îles Mots clés : Univers Matériel; Conductibilité électrique; ST; STE; Deuxième cycle Résumé : La recherche comparative tente d’établir une conceptualisation de la compréhension des élèves quant à la conductibilité électrique avant tout enseignement, afin d’identifier les préconceptions erronées qu’ils pourraient avoir (p.ex. tous les liquides conduisent l’électricité). […]
Conceptions erronées sous tension : réduire les erreurs en électricité par l’expérimentation
Par : Robin St-Pierre CSS d’appartenance : Vallée-des-Tisserands Mots clés : Univers Matériel; Électricité; Défis électroniques; Deuxième cycle Résumé : « Quelles sont les idées préconçues et persistantes chez les jeunes dans le domaine des circuits électriques ? » C’est cette question qui sert de ligne directrice à la recherche où les élèves, en répondant à un pré-test et un […]